線間讀室
騙局
《騙局》改觀之前先留閱讀依據。一個人物更了解自己時，可能先學會辨認需要與限制，閱讀時可以留意這些認識如何回到具體的選擇。讀到一次退回舊習慣，可以先看看當時出現了什麼壓力。
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深淵
《騙局》看見一次新的嘗試，可以比較它與先前在準備、方法和期待上的差別，即使結果相近，人物對問題的理解也可能已經有所調整。比較初讀和重讀某段成長描寫的感受，可以確認後來知道的資訊補足了哪些理由，也能保留仍然無法理解的地方，而不必強求完整認同。成長的方向不能只由旁人的肯定決定，人物自己如何理解改變，以及是否認同這種代價，同樣重要。
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暗殺教室
當成長感不明顯時，可以比較相近問題的處理過程，而不是只等待激烈轉折，細小變化也可能需要慢讀。對改變的評價，可以同時談效果與需要付出的代價。一次失敗是否改變了人物，需要看它後來如何被理解；事情發生過，並不表示經驗已經成為判斷的一部分。